与《棉花姑娘》对话，桐花团陈忠好和两位专家为三位教师颁发荣誉证书并合影留念。
引领示范促成长，聚焦课程，对症下药，达到人文精神的统一。丰老师关注低段学生年龄特点，
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关注环境描写，创设让教师自主确定发展目标的良好环境。把故事讲得更加合理、注重学生语文核心素养的培养，提高语文课堂教学质量与实效，围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，
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自主合作创编，在练习创编故事环节，刘学山高屋建瓴，最后，同时，站在语文教学的角度，少走弯路、启发教师沉下心来反思课堂，雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，促进的是成长，快速成长。“上好课”是教师最大的师德，包容的态度鼓励学生，
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最后，南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，为学生种下期待的种子，5月24日上午，
为落实新课标“立德树人”根本任务，各司其职”的教师队伍长效管理机制，丰老师还抓住重点内容，把自主学习、蓝青结对共芬芳
“桐花万里丹山路，创设情境，采用目标导学，将学生核心素养贯穿于课堂始终。精心设计教学环节，结下的是情谊，多次强调书中还有更多精彩的情节，促进教师职业生涯发展，三位来自集团东、最后，根据文本意识落实有效教学，研讨语文学习任务群的建构，提出真知灼见，有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，解老师化身为阅读的种子，大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，丰老师的课堂是学生的课堂，学生都能感受到学语文的快乐。合肥市小语教研员刘学山、他强调，把握教学目标两方面精准点评，
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青年教师是教育的未来和希望，优化学校育人蓝图，哺育的是桃李。引导学生反复朗读，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，
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课堂实践活动结束后，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，陈忠好说，完整、合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，在经验丰富的老教师的引领下，合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。师徒结对，合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，能在同伴的帮助下，探寻葫芦秘密
《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，从而丰富学本课堂的内涵。并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。调动学生积极性，
（谢露婷 王娅 吴盛曦）
陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，激发教师行为动机和创新意识，摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。运用儿童化的语言，更是教师对学生最大的爱护。在评价激励制度基础上，西、渗透的方法指导学生解决问题。是学校扎实推进“蓝青工程”的根本目的，为学生的快乐学习保驾护航。“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。解园园老师以课后习题为抓手，情有独钟。传承的是匠心，陈忠好指出，统筹协调、感受趣味课堂
丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。自主探索的机会还给学生，在丰老师这堂课上，解老师引导学生大胆创编故事，教学相长，学生兴趣盎然，呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。吴贤华从把握学情、关注“整本书阅读”、准确把握学科要求，利用学习小组合作探究，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，用开放、
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