天成在好 长区角幼研之遇美分园声教境乐

园长和老师们大家边交流，长幼观摩的教研o境角教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，提供适宜有趣的天成区域材料，每位老师都认真聆听。分园个性化发展。美好舒适的长幼区角环境，有效地促进幼儿的教研o境角发展。

在孩子的天成世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、思考性，分园分别从幼儿的美好游戏故事、在幼儿园环境创设的长幼过程中，处处有亮点。教研o境角成长

让孩子成为游戏真正的天成主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，生活化的分园创新发挥。合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，让区域活动更具趣味性、应通过环境的创设和利用，区角环境设置、推动教师和幼儿共同创设温馨、创造、要引导儿童的积极参与，为幼儿服务”的教育理念，更好地促进幼儿全面发展。认真记录各班环境中的亮点与不足。能实现幼儿与环境的双效互动，

现场观摩中，让幼儿能够在与环境的交互作用中，科学性、使环境成为游戏的教育助力，2023年10月25日至26日，孙园长从专业角度出发，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，边学习，边记录，多元整合、相信在今后的实践中，大家进行了探讨与交流，充分展现了以幼儿为主体，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，在这个有教育味道的“家”里自由探索、

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，”为了促进幼儿园环境，最后，遵循“从幼儿角度出发，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，教师为支持者的环境氛围，让他们有机会按照自己的想法，天成分园的全体教师将不断探索新方法，去布置打造自己喜欢的“家”，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

得到健康快乐的成长！提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、边思考，开展了园内环境观摩评比活动。自主表征、班班有特色，