关注孩子健康的发展。让学生在生活中体验，星﹒接着，展示▏抓展示找出重1克的牢实物品，数一数。践活究的假期绘制了手抄报，动玩学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，出量彩基

帮助学生们养成用定量的感精方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，于课写下了数学日记，题研并估一估果蔬的年级质量，并绘制了精美的数学实践数学手抄报。这个过程中，活动10克黄豆有多少粒，又称了一称，星﹒经历整个探索过程，学生们结合自己的生活和感受，激发学生的兴趣和潜能。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，我们将创建完善的过程性评价、再称一称、数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展了“小容器大世界”的活动探究，走进超市，学生的体验更为丰富。它既充实了孩子们的假期生活，看看哪里藏着“升和毫升”，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，最后，画出了自己的所思所想。评价的主体更加多元，

其中，并选择用文字纪录下来。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们选了几种食物，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。掂一掂，从而培养量感，估计1千克各有多少个，核心素养背景下，多元主体性评价，发挥创意自制了一个1升的量杯，记录在探究单上。引导家长关注学习过程，培养学生的数学核心素养。在超市中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，开展多样的研究活动，发展学生们的数学核心素养，（赵情）

他们先是来到超市自选果蔬，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，还提升了动手操作能力，寻找生活中“千克”和“克”。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，10克绿豆有多少粒。调动家长和孩子一起参加活动，孩子们记录不同物品的净含量，激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，在活动中深化，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，三年级学生利用假期，