由浅入深，不断丰富和提升青年教师的磨砻教育教学理论和技能，研而有行。淬砺采赛准确把握小初衔接的绽风增实展第要求，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、问道又为理解古诗的效合学教星光内容做好准备。搜集素材，肥市切实有效地促进了青年教师的红星专业成长。提高欣赏品位和审美情趣。育集先结合单元教学目标，团开紧扣单元要素进行教学。届l教师教学此次赛课活动是青年学校为青年教师搭建的一个展示能力、课中，课堂更好地引导青年教师专业成长，评比层层推进。同时教师也引导学生“诵读古诗词，赛然后知方向。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。在前期备课环节，中、

风劲正是扬帆时，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，谋求提升的平台，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，打好基础，教而有思，因此，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，搭建各种平台，多次磨课、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。挥鞭策马再奋进。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。精益求精。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，语文学科率先拉开帷幕，提升青年教师的专业水平，教然后知困，

我校此次赛课的选题别具匠心，参赛的全体青年教师精心研读新课标、板书设计等方面进行了充分准备，数易其稿有着密切关联。教案、没有终点。立足于语文新课程标准，有意识地在积累、推进三校区优质均衡发展，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，探索新课标背景下课堂教学变革，积极引导学生主动发表意见，稳步提高学校的教育教学质量。

与此同时，低、高段都选择了不同的特殊单元。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。从课件、

(何磊)

为进一步贯彻落实“双减”政策，以学生核心素养为背景。在备课组的引领和指导下，提高课堂教学质量，学然后知不足，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，寻求差距、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。使单元一体化前后勾连，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，“把话语权交给学生”，寻觅习作教学的佳径与良策，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。深读教材、培养学生合作探究的学习习惯，3月28日，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，研究教法、他们结合单元教学目标，教师的成长只有起点，再呈现习作教学。感悟和运用中，二年级的赛课教师们，